Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarda erkinlik, ichki xarakatlari, refleksatsiya, nutq tafakkuri protsessining tasavvur bilan bog’liqligi o’rnatiladi. Pedagog sahnalashtirish faoliyati orqali bolada shaxsiy uslub, talablar, qiziqishlar, motivlar, xaqiqiy obrazlarni ko’ra olishi, kombinatorlik qobiliyati, an’analar, atrof muhit va ijod namunalarini namoyish etadilar. Tarbiyachi sahna faoliyatida bolani boshdan o’tkazgan kechinmalarni o’ylashi emas, balki kechinmalarni taasurotlar orqali ijodiy qayta ishlashini, ularni kombinatsiyalshi, qiziqishi va savollarga javob beruvchi yangi voqeylikni tuzishi darkor. Teatrlashtirilgan o’yinni ijodiy faoliyat sifatida qarasak, bola fikrining kombinatsion faoliyati ko’rgazmali chiqib, xayotdan olgan o’yin elementlarining o’ziga tegishli obrazini va yangi ijodiy obraz tuzilishini yaratadi. Sahna asarida personajlarning aniq faol xarakatlari, badiy syujetlarda ichki emotsionnal mazmunga boyligi bolalarni diqqat-e’tiborini jalb qiladi.